Algumas Considerações

Estamos chegando na reta final, e a disciplina de Estágio de Língua Inglesa com certeza foi um fator decisivo para me impulsionar a conclusao do curso de Letras. Quanto ao estágio na escola CEJAAI, tudo correu tranquilamente, de forma que concluí minha caga horária ainda no primeiro semestre. Falta apenas pegar os carimbos e assinaturas da diretora e da professora regente e organizar o relatório final.
Recentemente organizamos uma oficina de práticas de leitura de textos em inglês. Foi muito interessante, pois fez com que eu repensasse minha prática de ensino, além de me dar acesso a várias dicas e atividades diferentes, que podem tornar minhas aulas melhores. Eu e outra aluna (Layssa) iríamos até ministrar um minicurso no EGEL sobre nossa oficina, mas o evento foi cancelado. Vamos nos organizar para apresentarmos na Semana de Letras da nossa Universidade!

Micro - Aulas

Log 3: Qual a diferença entre as aulas de Ensino Fundamental e as aulas de Ensino Médio?

Quanto ao objetivo das aulas, no Ensino Fundamental procuramos focar nossas atenções na aquisição de vocabulário e gramatica; já no Ensino Medio, focamos na leitura e interpretação de textos.
Os conteúdos de Ensino Médio abordam assuntos para adolescentes, assuntos sobre o mundo do trabalho e sobre o vestibular, diferentemente do Fundamental, que retrata assuntos diversos, principalmente sobre o ambiente da criança, como família, escola e outros.
O relacionamento do professor com os alunos também apresenta caracteristicas próprias em cada nível. No Ensino Médio, o professor mesmo sendo autoridade em sala é também um amigo do aluno, que compartilha experiências. No Ensino Fundamental o professor também troca experiencias, mas ele é mais como uma pessoa que ajudará o aluno a buscar conhecimentos (facilitador), nao deixando de ser essa autoridade em sala também.

Livro Didático

Log 2: Como o livro que você analisou seria aceito por sua turma de estágio? O que poderia ser feito para que materiais mais adequados chegassem aos alunos de Ensino Médio?

O livro que analisei seria aceito por minha turma se fosse complementado com outras atividades. Como os textos são para adolescentes e minha turma é EJA, eu traria textos mais adequados à realidade deles, além de realizar atividades de writing e listening esporadicamente. O livro seria mais um apoio para atividades de gramática e conversação.
Para que materiais mais adequados cheguem aos alunos de Ensino Médio é necessário que o professor se empenhe em procurá-los e que ele tenha o apoio moral e financeiro da escola onde trabalha. Incentivos vindos do governo, com livros didáticos apropriados e recursos como máquinas de xerox e computadores nas escolas também facilitariam bastante a chegada desses materiais aos alunos.

Reflexão sobre PCNs+ de Lingua Estrangeira

Log 1: Como a leitura dos PCNs+ LE pode nos auxiliar a entender melhor o papel do professor de inglês do Ensino Médio (como mediador) e do aluno (em face do mercado de trabalho)?

A leitura dos PCNs + de língua estrangeira pode auxiliar bastante o professor de inglês, pois, eles mostram quais conteúdos devem ser trabalhados em sala e como o professor deve proceder para passá-los aos alunos.
Os parâmetros curriculares sugerem temas ligados ao cotidiano do estudante de ensino médio, tais como: mundo do trabalho, convívio social e profissional, vestibular e outros. Além disso, encontramos várias sugestões de trabalho, como a execução de projetos de pesquisa, em que o próprio aluno irá construir o conhecimento juntamente com o auxílio do professor.
Cabe ao professor se familiarizar com os PCNs+ e passar esses conhecimentos, de forma que estes contribuam para a formação dos alunos enquanto cidadãos e profissionais de nossa sociedade.